Выпускной сегодня позже обычного

я так понял, что будут показывать медалистов крупным планом

Что, Блок, точишь перья? ;)))

ну вот, наша школа на 1 месте.. а приятно все-таки!!!!!

Ботаны 15 школа, поэтому и на первом месте:) и чё тут приятного??????

Охотник написал(а):

А что, достойнее быть "братаном"? ;)

К сожалению большинство медалей липовые. А жаль, хорошая задумка!

Расскажи, какие медали липовые и почему?

15-я школа эти медали сама штампует, что ли? ;-)))

А то будто бы никто не знает, как "делаются" липовые медали...
Вот если бы выпускные экзамены проходили не в "родных стенах" и не под "бдительным оком"...
Тогда можно было о чём-то говорить

Ты что-то имеешь против советской системы общего среднего образования? ;-)

Кстати, расскажи нам, как происходит оценка, допустим, выпускных сочинений медалистов, и кто их проверяет.

Общаясь на большой земле с медалистами (а тут их 90%), можно сказать, что им просто впарили медали. В городе с этим ещё нормально, но тоже не блестящая.
Советская система была замечательная, но наше мин образование все портит.
Сочинение проверяют сначала сами учителя, потом их отсылают в область. У нас в школе всё было честно, те переписывать сочинение не давали, но это только во 2 школе, что было в остальных не знаю!

По идеи медалист это то кто усвоил школьную программу на отлично, причем в течении ряда лет. В моем классе большинство медалистов (не все, но многие) не могли решать задачи по физике, алгебре, геометрии. Совершенно не знали и не понимали физических законов. Зато имели ботанскую рожу, и могли выпрашивать оценки, причем в ущерб шарищим людям.

BB! Выложи фотки с выпускного. Хочется посмотреть - как оно там, наше будущее! :-D

ага, чертовски приятно, наши молодцы

Присоединяюсь к просьбе о фотках. Если у кого будут цифровые фотки выложите, плиз. Дочка закончила школу, сегодня выпускной, а я в силу об'стоятельств - далеко. :( Только по Вашему сайту и комментариям узнаю, как там сейчас.

Что-то девчонки не очень в этом году...Платья ...и все остальное)

да-да, платья, жувачки ...
=))))

Ну, что в 15-й медали липовые - ерунда полная. Самая правильная это сейчас школа в смысле глубины и ширины знаний. Сама я к ней отношения не имею (только как-то вела факультатив по физике, но уже много лет назад), но общаясь с ребятами оттуда, не могу не признать, что образование там - самое то (только младшеклассников, по-моему, чересчур грузят не сложностью, а объемом заданий).
На второе место поставила бы чуть перекошенную в сторону точных наук 3-ю и гуманитарную (чересчур "советскую", по-видимому, из-за директора) 7-ю школы.
2-я - извините, сейчас только на третьем месте в моем рейтинге.

Дело ж не в медалях, по большому счету...

Позволю себе не согласиться...

И перечислю преметы, которые преподаются во 2-й школе однозначно лучше, чем где бы то ни было: ХИМИЯ, БИОЛОГИЯ И НЕОБСУЖДАЕМЫЙ ПУНКТ - ЭТО АНГЛИЙСКИЙ.

Как бы там ни было, но стоит учиться во 2-й хотя бы из-за сильного английского.
Я бы вообще до 9 класса включительно учился во 2-й, а 10,11 - в третьей. Потому что точным наукам во 2-й уделяют маловато внимания, на мой взгляд. К 9-му классу будет накоплена хорошая база английского, в 10-11 классах по большому счёту идёт постоянное повторение уже пройденного, бесчисленное переписывание и улучшение выпукных "топиков". Поэтому идеальный вариант - уйти в 3-ю школу, подтянуть физику, чтобы без проблем поступить в технический ВУЗ.

Теперь насчёт медалей...

Будь моя воля, не дал бы медаль людям, которые ни разу не заняли призовых мест на олимпиадах, ну, скажем, хотя бы областных.
То, что человек не участвует в олимпиадах или тем более не может в них победить - это лишний раз доказывает, что знаний у него - нехватка. Ибо отсутствие амбиций - это ненормально (кто-то может сказать: "Сдались мне эти олимпиады, мне и так хорошо").

Школьная программа - это обязательный минимум, что впрочем тоже спорно. Многое к сожалению зависит не только от профессиональных качеств учителя, но и личных, человеческих.
Прохой педагог может надолго привить страх, безразличие, отвращение к предмету

Не будем сравнивать медали в сельской школе и, к примеру, в 40-й гимназии НН.

И ещё: средняя школа - это подготовка к ВУЗу. Надо развивать в детях аналитический ум, прежде всего способность чётко ставить перед собой задачу и умение найти источники знаний для её эффективного решения.

Что касается гуманитарных наук, то тут нельзя подходить формально. Кому-то дано больше, кому-то меньше. Развить грамотность, красивый образный язык - это сложная, индивидальная для каждого задача. Я неспециалист в области оценки сочинений, но считаю, что это самое предвзятое, неадекватное и субъективное, что было и есть в курсе средней школы.

Липовость медалей в том, что их дают ЗА ПРИЛЕЖАНИЕ. Но не за знания. Это как в армии - хорошо исполняешь указания начальства, получи повышение по службе и медаль.

Лучшие должны быть лучшими. Получать пятёрки в школе - плёвое дело. Получать и систематизировать знания - большое умение. Школа развращает своей предвзятостью. Там главное - хорошие отношения с начальством. А уж если у тебя плоховато с математикой или физикой, то не портить же медаль из-за такой мелочи? Ведь ты три последних года терпеливо делал и приносил все домашние задания.

ЕГЭ - хорошая задумка. Много раз писал эти экзамены, и сделал для себя некторые выводы.
Тесты однозначно хороши. Однако надо убрать любую возможную предвзятость: исключить знакомство тестируемых и наблюдателей. Исключить общение между тестируемыми. Однозначно нужно разрешить пользование любой справочной литературой (если ты знаешь, где найти то, что поможет решить задачу - этого достаточно, на свете слишком много справочных данных, которые могут никогда не понадобиться, достаточно лишь ссылки на них где-нибудь в глубинах памяти).
И ещё... Для исключения элемента случайности (он есть в любых тестах), один и тот же тест надо проходить 3 раза. При существенной разнице в баллах результаты всех тестов аннулируются.

При выполнении подобных условий липовых медалей не было бы. Вот моё мнение

Позвольте поинтересоваться, а вы участвовали, скажем, хотя бы на областной, занимали призовое место?
Школьная программа и олимпиады - совершенно разные вещи. Кстати, если человек занимает призовое место на олимпиаде выше областной, то ему наплевать на школьную медаль.

О 40 гимназии НН что-то ничего не слышал, а о 40 лицее знаю много, потому что знаю как 40ушников так и их преподавателей.

Насчет второй школы я с Вами согласен. После 9 класса человеку, не собирающемуся поступать в иняз, в ней делать нечего. Точным наукам в гимназии 2 уделяют не просто мало времени, их там НЕТ. Это становится заметным в последние годы, когда начинают уменьшать часы физики и математики.
На мой взгляд, в последние годы уровень гимназии 2 стремительно падает. Тут я соглашусь с ГНОМом: её уже обошли 15, 3 и 7.

deniska написал(а):

Здесь следует определиться, за что дают медали.
Не за амбиции, это точно.

Участвовал и в областных, и в соросовских, занимал призовые места.


Лицей, так лицей, мог и перепутать, сколько уж лет-то прошло ;)


Голословно. Отдельные учителя очень хороши (были?).
Повторюсь про химию и биологию. Звание соровского учителя - это объективный критерий. Выражаю признательность учителям этих предметов.


Нет, ну я понимаю, что их дают в основном за хорошие отношения родительского комитета и администрации школы. Но наверное это не совсем корректно?

Без амбиций, без стремления к здоровому соревновательному честолюбию, нет стимула учиться (по крайней мере в школе это так, моё мнение). Ведь ты учишься не чтобы получить медаль. Учеба ради медали - нездоровое честолюбие. Ну согласитесь все, часто такое бывает: человек не знает на 5, но как же ему не поставить, ведь у него все остальные пятёрки ;) Вот так вот (утрированно) с первой высшей оценки можно по своего рода матиндукции получить все остальные ;)

Нет, ребята, я не гордый.
Не загадывая вдаль,
Так скажу: зачем мне орден?
Я согласен на медаль. На медаль.

Прошу прощения, забыл прокомметировать вот эту сакраментальную фразу!!!
А она - именно она является наверное квитэссенцией всего, что здесь написано.

Человеку должно быть "наплевать на школьную медаль" (в том плане, что он должен быть выше нездоровых "медальных" интриг). Он просто делает своё дело, получает знания, развивается как образованная личность.

Медаль не должна быть средством преодоления трудностей при поступлении и т.д.
Она - просто признание заслуг на поприще учёбы

Насчет фотографий. Кое-что наснимал, может, еще кто-нибудь подошлёт. Выложу.

В этот раз все почему-то запустили уже в сумерках ,и поэтому для получения хороших снимков в таких условиях нужен не менее хороший фотоаппарат. Чешу репу.

Да, забыл озвучить имена...

Химия - Боровкова Екатерина Александровна
Биология - Лобанова Раиса Андреевна

Это профессионалы.
Это специалисты.
Они преподают в том формате, который подготавливает наилучшую почву для усвоения информации и дальнейшего совершенствования в предметах.

B@tterfly написал(а):
Согласен,но были красивые платья, яркие такие запоминающиеся).
Вот у VIPы например рульное платье было).

Это действительно профи своего дела! Большой им респект!

Я согласен, что многие учителя гимназии 2 профессионалы. Совсем недавно все было действительно прекрасно.
Но сейчас у преподавателей очень мало часов.
За отведенное им в гимназии время невозможно рассказать материал. Пару лет назад решили, что в гимназии слишком много этих самых Химий, Биологий, Физик и урезали. На самом деле, очень жалко учителей: теперь им не дают "развернуться".

Во второй гимназии дают гармоничное образование. Да, не хватает физики .Математика была на высоте. Если недостаточно-иди в Тьютор или к репетиторам. 15 и 3 тоже ходят. Лобанова и Боровкова-класс! А у Макеевой даже самый отсталый сочу на 4 пишет! Да и других учителей достойных много. Не знаю про серебряные, но золотой ни одной липовой не было в этом году-даю голову на отсечение. И не ботаны, а понимающие и олимпиадники все. Спасибо, гимназия 2 за образование и разносторонность!

И девчонки все красивые были. И платья и причёски.

deniska написал(а):

Подписываюсь.

почему в списке нет 12ой школы ??

Александр написал(а):

Хм, хороший вопрос.
Уточню.

по поводу медалей: я свою не получила из-за сложных взаимоотношений с классным преподавателем (по ее предметам 2 четверки - русский язык и литература, отсюда ее (медали) отсутствие).
Есть люди, которые медали получают заслуженно. Пример - моя одноклассница, которая сейчас на мех-мате МГУ с отличными оценками по всем предметам.
Есть люди, которые медали получают по инерции или по причине хороших взаимоотношений с завучами - и не могут поступить с первого раза в намеченный ВУЗ. Лично видела, как этому человеку диктовали сочинение...
И наконец, есть люди, которые медалей не получают именно из-за того, что занимают призовые места в городских и региональных олимпиадах - им не до школы в общем и целом. Я сама неоднократно занимала призовые места в олимпиадах по различным предметам, поэтому в школе я была далеко не всегда. Итог - учусь в престижном ВУЗе на "большой земле"... но без пресловутой медали! :)

а про выпускные мой одноклассник сказал замечательную фразу: хочу, чтобы пошел дождь - я наконец узнаю с кем учился все эти годы... =)
На выпускном все прекрасны! :)))

camomile написал(а):


Помоему, товарищ, вы слегка делите медалистов на хороших-плохих настоящих-липовых ботанов-тупых руководствуясь тока общественным мнением и сплетнями. А что если медалист, медаль получил "по инерции", занимая призовые места на олимпиадках и поступив в униры еще в марте, при етом не напрягался и "не подлизывал" учителям? На мой взгляд, медаль, какая бы она ни была, это прежде всего заслуга самого ученика, ниважно какими средствами она была достигнута; нельзя делить медали на настоящие-ненастоящие. Ктому же, сама медаль никаких почти приоритетов в поступлении не дает; так что в любом стучае понадобиЦЦа опыт, приобритенный в школе за многие годы.